1、一在孩子教育方面不能采用极端的方法或手段、二、家长要经常与学校、老师联系，掌握孩子的思想动态，有效教育孩子。

2、三要注意身教重于言教四要注意亲子教育所以说独生子女能否健康成长，很大程度上也取决于是否有良好的家庭教育，家长能否与学校正确配合，同步担负教育孩子的任务。

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3、一、要负起管教孩子的责任有的家长认为自己的责任就是送孩子上学，一旦孩子进入学校，家长就如释重负似地将教育的责任全部推到教师身上，认为教育孩子只是学校的事，这都是十分错误的。

4、一个合格的家长应该对子女成长承担教育责任。

5、要记住：家长是孩子的第一任教师，家长还是孩子的终生教师。

6、诚然学校是有领导、有计划、有组织、有目的的专门教育人的场所，在培养人才方面起主导作用。

7、但是学校教育必须有家长的正确配合，只有这样才能提高教育的质量，取得最佳的教育效果。

8、其次，对于低年级的学生来说，大部分时间在家中度过，加上学校学生人数多，教师的精力和时间无法与孩子父母相比；另一方面学校教育如果得不到家长的支持、配合、强化，是难以起到有效作用的；其三，由于家长与子女之间固有的血缘、感情和伦理上的内在联系，家长的言行直接影响学校教育的效果。

9、因此教育好小学低年级独生子女，特别需要家长积极、主动、正确的配合二、家教中的一些误区为了培养孩子成才，大多数家长能按照学校对学生的教育要求进行配合。

10、但是，由于有些家长教育方法和教育观点不正确，所以并不能取得好的教育效果。

11、如有的家长认为孩子是我自己的，如何教育是自家的事情；有的认为不打不成才，对孩子采用打骂教育，使其失去天真和上进心；个别家长因孩子进步不大，对配合教育失去信心；还有的家长溺爱孩子，不能正确对待学校教师的教学要求，袒护孩子，在教育过程中与教师产生隔阂和矛盾；小学低年级学生大脑功能的可塑性比较大，不但容易接受新事物，而且容易形成习惯，家长应配合学校抓住这一良好教育时机，对儿童进行文明礼貌、尊敬老师、诚实勇敢、拾金不昧、热爱劳动、认真学习、团结友爱、关心集体等方面的教育，并养成良好习惯。

12、老师要求刚入学的儿童做个合格的小学生，见了老师要问好，学会使用文明礼貌用语，家长就要以身作则，见了老师主动问好，或教孩子向老师问好。

13、如果家长见了老师不打招呼，骑着自行车不下车，捎在车座上的孩子向老师问好，或者向家长说：“这是我们的老师。

14、”家长不予理睬，无形中会给孩子留下不好的影响，以后见了老师不打招呼，如同陌生人一样，对待他人也就谈不上尊敬、有礼貌了，家长的行为影响了教育的效果。

15、打扫卫生对初入校的小学生来说，也是一个难题，他们在家里是宝贝，“含着怕化了，捧着怕摔了”，来到学校老师要求他们热爱劳动，不怕脏，不怕累，教他们学会扫地，自己的事自己做。

16、家长应该配合学校，在接孩子时教孩子如何扫地、洒水、摆桌椅。

17、如果家长看到孩子扫地时弄赃了衣裤，弄湿了鞋袜，又不会扫地，很着急，也很心疼，干脆“越俎代疱”，自己干，又快又好，还能早一点回家。

18、那样学生到了中年级还不会打扫卫生，依赖家长，且怕劳动，怕脏怕累，找借口逃避值日。

19、特别是学校安排大扫除，有的家长积极配合学校给孩子穿上旧衣服，准备好卫生工具，鼓励认真打扫；有的家长一再叮咛孩子不要弄脏衣裤，不要擦窗户，那样会摔下来，甚至不放心跟来了，让孩子玩耍，自己完成任务，觉得这是两全其美的事。

20、这样孩子就不关心集体，不热爱劳动了。

21、劳动习惯、劳动本领应该从小培养。

22、低年级儿童感情明显外露，容易冲动，常常与同学发生冲突，有时在班上受了委屈，或犯了错误，出现不良行为时，情绪不好，家长如果产生急燥情绪，不冷静，来到学校“算帐”，讨“公道”，或用简单粗暴的方法对待孩子，往往会因教育孩子的问题和老师在情感上产生隔阂，发生矛盾，这样就失去了配合的基础。

23、对孩子的成长也是有害无利的。

24、正确的做法应该是及时来到学校向老师、同学了解情况，弄清事实真相，配合老师正确处理，或理智地分析不良行为和犯错误的原因，讨论和分析从家庭、学校两方面采取正确的教育方法。

25、在教育孩子改正错误的过程中家长和老师应该互相信赖、理解，互相支持，这是配合教育工作的基础，要绝对避免和老师发生隔阂和冲突，否则孩子以后就不把老师、同学放在眼里。

26、三、要配合学校，就要先了解学校对学生的要求学校对学生的要求很多，例如：1．学习方面有：专心听课；按时完成作业；预习新课。

27、2．课间要求有：不追逐打闹，不大声喧哗，不乱丢乱扔；不带零食回学校。

28、3．校外要求有：不独自到江河湖海去游泳；不到电子游戏机室去玩------ 只有了解学校对学生的要求，才能更好地配合学校教育孩子，以达到最佳的教育效果。

29、四、要配合学校，就要真正了解自己的孩子1．要多与孩子谈话交流，了解孩子的思想脉络。

30、2．要向孩子的同学、老师了解孩子在学校的表现。

31、五、要配合学校，就要注意维护老师的威信低年级儿童的家长，很关心孩子，甚至一个孩子，就有很多人爱护，对孩子的老师关注的人就更多，议论老师也就成了一些家长聊天的话题，有时在自己孩子面前随便评论老师。

32、老师是低年级学生最尊敬、最崇拜的人。

33、老师的形象在他们心中是最完美的，他们听老师的话，模仿老师的言行，这是塑造学生灵魂的关键时期。

34、这时小学生的情感不稳定，如果破坏了老师的形象，降低了老师的威信，学生不听老师的话，还能再听谁的话，还能崇拜谁呢？正确的做法是：不随便在孩子面前议论老师，特别是老师的不足，家长要引导孩子正确评价老师，要让孩子看到老师的优点，把老师的优点放大再放大，缺点缩小再缩小。

35、当然金无足赤，人无完人。

36、老师的缺点还要指出来，要讲究方法，这就是最好的配合，不给老师树立威信，再好的配合也无从谈起。

37、六、要配合学校，培养孩子的集体荣誉感低年级儿童正是集体荣誉感形成时期，这个时期老师教育学生，时时处处要为班集体着想，为学校着想。

38、如上学不迟到、不早退，上课遵守纪律，认真听课，按时完成作业，积极打扫卫生，集会时，做到快、齐、静等等。

39、家长应积极地支持学校的教育活动，密切配合老师共同教育好孩子。

40、不要认为孩子小，就无关紧要。

41、如在一次活动中，有个孩子因为自己班级没有获奖，哭得很伤心，爸爸却认为孩子多事，得不上奖与他没有关系，也不是他一个人的事。

42、这样怎能培养孩子的集体荣誉感呢？正确的做法应该是正面引导，教育孩子不要气馁，寻找原因，使孩子有信心在下次活动中，为班级争取荣誉，否则孩子将会变得麻木不仁，不求上进，丧失集体荣誉感。

43、七、要配合学校，培养孩子良好的学习习惯低年级儿童注意力容易分散，意志比较薄弱，容易受外界的影响，行动的自觉性、持久性都较差。

44、针对这个特点，就需要家长加强孩子学习目的性的教育和学习习惯的培养。

45、如低年级的孩子在家里学习，家长就要督促。

46、自觉性强的孩子，家长可以“遥控”督促；自觉性较差的孩子，家长就要亲临“现场”，边扶边放；好动，不自觉的孩子，家长要跟紧；有“多动症”的孩子，家长要陪读、陪学，直到“多动症”有好转为止。

47、总之，对学生学习上的督促，要落在实处，不能只过问一下，认为完成的不好，老师会有办法。

48、久而久之，学生的学习不但搞不上去，反而养成好多坏习惯，在家中养成的坏习惯又会带到学校。

49、针对这种情况，家长就要在孩子的学习、劳动中有意识地鼓励孩子从小养成善始善终、坚持到底的优良品格。

50、家长还要给孩子创造良好的、安静的学习环境，创设浓郁的学习氛围，充分发挥父母榜样的力量。

51、整天忙于经营，忙于工作，忙于社交的家长，无暇顾及孩子的学习，更谈不上和学校密切联系，积极配合。

52、为了孩子的成长，家长要在小孩子身上舍得花一些时间。

53、八、要配合学校，就要架好沟通的桥梁要做到正确配合，家长还要和老师密切联系，和老师讨论孩子的教育问题，虚心听取老师对家庭配合教育问题的意见和要求，并在家庭中配合落实。

54、平时，孩子在家里发生的问题，也要及时和老师取得联系，交换意见，以便学校、家庭配合教育。

55、另外，家长配合教育要有信心和耐心。

56、家长还要不断提高自身的修养，学习和掌握一些教育孩子的理论和方法。

57、孩子是祖国的未来，是父母的希望。

58、古人讲“养不教，父之过”，“教不严，师之惰”。

59、 家长是一个很好的老师，一定要多和孩子沟通一下，父母是孩子的第一位老师,父母的一言一行对孩子的影响是最大的,家庭教育的成功与否,直接影响孩子的未来1  教育孩子主要是家长的责任，是老师配合家长！作为家长，家长要与老师的要求保持一致，即便有不一致之处，不可着孩子的面提出，私下与老师沟通,否侧孩子不当老师是一回事,后面就不管教了孩子再大一些，鼓励他与老师沟通，鼓励孩子超越老师.  2..学校教育主要侧重于学习知识和培养能力，而家庭教育主要是对孩子的人格和品质进行塑造。

60、了解孩子在校的方方面面，让孩子全面发展，能独立生活，能自主处理日常事务，让他更能适应以后的社会生活。

61、家长就与老师多联系,关心孩子的近况了.家长以身作则是最好的教育。

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