“感谢您孜孜不倦的教诲，由衷地道一声谢谢！”“忘不了老师的辛勤耕耘、无私奉献，愿新学期继续跟着你学习。”“老师的为人、所做的教学课件，堪称典范，十分感谢！”……近日，随着老年大学的课程学期结业，迎来暑假，许多90后年轻老师们也收到了七八十岁爷爷奶奶级别“学生们”的感谢信。“被‘狠狠’感动了！”老年大学里的年轻“小”老师们分享道，在长辈们身边，年轻的他们收获了更多的尊重和成就感。而老人们更学会了不少新鲜事物，会用新技术新手段，让晚年生活更加舒适、丰富。

“忘年交”

畅游中华文化

(资料图片仅供参考)

“你们觉得，最早的梯田出现在南方还是北方？”“学长们是不是去过很多古镇，谁来分享一下都去过哪里？”在青岛市老年大学《文化之旅》的课堂上，33岁的由守勇老师正滔滔不绝地带着“学长们”遨游祖国大好河山，畅谈历史文化知识。

由守勇老师（中）和“学长们”合影。

2021年来到青岛市老年大学教授这门专注于中国传统文化的课程，由守勇最近刚刚带出了一届“毕业班”。“《文化之旅》这门课创立了以‘云游中国，漫话文化’为主题的教学方法，详略得当地介绍中国各省市的名山大川、历史遗存等相关知识，较为系统、直观地展现各地的历史、地理、人文等相关知识。”由守勇告诉记者，这门课的学制是两年，算是老年大学里“知识含量”比较高的一门课，非常受喜爱旅游地理、文化历史的老年朋友的欢迎。“我是学旅游出身的，虽然对这些知识都比较熟悉，但最初来上课，压力还是比较大，有点紧张，觉得知识讲深了、浅了都不合适，要专门创新一套课程。”由守勇回忆，为了激发大家的兴趣，他以课件为蓝本，穿插多种音视频材料，把相应的文化知识转换成通俗易懂的语言，增强了学习的趣味性，让“学长们”更深入地了解中国的多元文化，享受学习过程。

单是对老年学友的称呼，他就想了好几种，最终觉得“学长”既尊重又亲切。“学长们年龄比我高很多，班里最年长的有80岁，70多岁的也有不少，他们有丰富的人生阅历和智慧，有很高的文化素养和成就，更展现出了超出我想像的对知识的渴望，学习态度非常积极认真！”由守勇感叹道，这门课的知识量比较大，他并不要求学长们都能记住，来课堂上放松心情、增长知识就已足够，但是很多学长却坚持记笔记、要课件，积极参与课堂讨论，做好课后复习，也会经常在学习群里分享感想和体悟。

备受认可

教学体系更系统

“前段时间在课堂上介绍山区贵州，我通过青岛和安顺对口帮扶城市入手，拉近彼此距离，而后通过大家熟悉的茅台酒、大小七孔景区等，引入茅台酒的酿造及喀斯特地貌的相关内容，再谈到特别的自然风光又形成了独特的文化以及历史等，学长们都非常感兴趣，听得津津有味，我也很有成就感，觉得一定要更加努力备课、讲课。”在由守勇心里，能够得到学长们的认可是最大的快乐，教书不仅是知识的传递，更是寻找价值的过程。“以前有位学长告诉我，他们一开始以为我是学校的行政人员，压根没想到是专业老师，但后来随着一次次系统授课，他们对年轻老师的信心越来越足。”听到这样的认可，由守勇也很激动，他计划利用暑期时间再梳理一遍课件知识，查缺补漏不断教研，等到新学期继续带领学长们学习了解中国传统文化。

从学期结业后，由守勇就不断收到学长们的信息，有感谢和不舍，有美好的回忆，“老师的执着和认真授课的形象时时在我脑海里浮现”“两年来收获好多，每堂课都是跟着老师去深度游，了解了平原湖泊，进入了皇家宫殿，拜访了小桥流水人家，真是吐不完说不尽的美好感受”……还有的学长第一时间和小由老师分享旅途美景和视频，说是“跟着课堂去旅行”。这些都让由守勇很有成就感，看到学长们学以致用，用学到的知识丰富生活和旅途，他说：“看到学长的进步和自我的提升，这是我最大的满足与收获，我将一直努力，更好地完成教育使命！”

不仅这门课，在青岛市老年大学教学楼内，书画班、舞蹈班、智能手机班等教室都坐得满满当当，讲台前，都是一张张活力十足的年轻面孔。青岛市老年大学积极探索老年教育新思路、新模式，有效促进教学过程科学化、规范化，中青年教师安心教学，用心服务，用适老化、个性化的课程设置，获得了更多老年学生的点赞。

教学相长

老年教育开阔视野

“叔叔阿姨们，这首《我的祖国》你们拉得太好了，一听就是在家练习了。”讲台上，二胡老师冯玉泉一边播放乐曲，一边分析讲解。26岁的他从天津音乐学院毕业，已在青岛市老年大学教学两年，“幽默活泼、认真负责”，是两个班的老年学友们对这位年轻老师的评价，对冯玉泉来说，他一直被叔叔阿姨的学习劲头感动着。

二胡老师冯玉泉（右）在教学时总是把表扬和鼓励放在首位。

“我从小学琴，知道其中的苦和难，叔叔阿姨年纪大了，手指不灵活，但仍然认真、刻苦地坚持练习，确实令人感动。”冯玉泉告诉记者，他在教学时总是把表扬和鼓励放在首位，大大提高了叔叔阿姨们的自信心，每次他们有了不错的进步，他还会称赞他们为“老师”。冯玉泉希望，通过自己的专业知识和年轻人的精力、活力、创造力，将这门二胡音乐课教得“不一样”，“我们以传统曲目和流行曲目相结合的形式，结合叔叔阿姨们的兴趣，把那些耳熟能详的红歌、流行歌曲，学会学好，既提高了他们的琴技，又陶冶了情操。”他说。

“崔老师，你看，这个字我怎么也写不好。”在书法课堂上，43岁的崔淼老师耐心地逐一解答着老年学友的疑问，她的课也备受喜爱。有一年冬天，崔淼上课有点咳嗽，下课后竟收到十几条消息，都是学员们发来的咽炎秘方，顿时让她感动得红了眼眶。“他们既是学员，也是长辈，我们亦师亦友，我想一直留在这里，也是因为这份情谊。”她说。

以前学书法，学员“点菜”老师教。但是，书法需要系统教学，东一榔头，西一棒槌，不利于领悟要领。现在，导课、讲评作业、传授技巧、欣赏作品，崔淼有一套系统的教学计划，基本功稳扎稳打，循序渐进。如今，崔淼的学员中，近20人进入老年大学书画院，具备专业水准，还有不少经过培训，走上讲台，加入老年大学教师队伍。（观海新闻/青岛早报记者 杨健 受访者供图）

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鼓励年轻老师服务老年大学

新兴事物层出不穷，老年人个性化学习需求爆发。去年秋季，青岛市老年大学教务处忙着招老师，新增无人机航拍、小提琴、油画等特色课程，丰富课程体系，满足多元需求。

新鲜事物不能落下老年人，新技术新服务对提升老年人生活质量大有帮助，而这些离不开年轻人的帮助，“这方面的教育培训，需要大批青年人才加入进来，我们要给他们创造广阔舞台。”青岛市委老干部局副局长、市老年大学校长王青海说。

老年大学教育队伍年轻化是一件好事。年轻人朝气蓬勃、思维活跃、敢于创新，授课方式更加灵活、有趣，能给老年大学带来更多活力，让“夕阳红”更“青春”。尤其是年轻人对智能技术更加熟悉，他们当老年大学老师，有助于帮助老年人更好地融入智能生活。对于年轻人来说，老年人的智慧和经验，以及“活到老学到老”的精神，也能够助力自身更好成长。老年大学提高教师待遇，健全成长机制，畅通晋升渠道，让参与老年教育的年轻人有发展、有奔头，使他们安心从教、舒心从教，在更好服务老年人的过程中实现自己的人生价值。

责任编辑：孙源熙